
Список литературы на лето
1.Д.Родари «Старинный календарь Планеты Новогодних Елок»
2.Ф.Тютчев «Весенние воды», «В небе тают облака»
3.Л.Андреев «Петька на даче»
4.Русские народные сказки
5.Былины «Садко»
6.В.Берестов « Разлука»
7.Э.Т.А.Гофм ан «Щелкунчик и Мышиный Король»
8.А.С Пушкин «Зима!.....»
9.М.Лермонтов «Бородино»
10.В.Берестов «Сиротская зима», «Вот и ландыш отцвел»
11.М.Метерлинк «Синяя птица»
12 А.Чехов «Гриша», «Белолобый», «Ванька»
13.С Черный «Дневник фокса Микки»
14.А Вознесенский стихи
Свободная литература
Волков А. "Волшебник Изумрудного города"
Гераскина Л. "В Стране невыученных уроков"
Зощенко М. "Ёлка"
Кассиль Л. "У классной доски"
Успенский Э. "Дядя Федор, пес и кот", "Школа клоунов
Булычёв К. серия «Алиса и её друзья»
Лари Я. «Необыкновенные приключения Карика и Вали»
Мамин-Сибиряк
Д.Н. «Приёмыш», «Зимовье на Студёной»;
Григорович Д. «Гуттаперчевый мальчик»
* магазин макароны мальчик мандарин машина медведь мешок месяц метро молоко молоток морковь мороз Москва *
Правила обращения с книгой
1. Бери книгу только чистыми руками.
2. Оберни книгу, вложи в нее закладку
3. Переворачивай страницы за верхний правый угол.
4. Не перегибай книгу при чтении.
5. Не делайте в книге пометок,надписей, рисунков.
6. Не загибай страницы, пользуйся закладкой.
7. Своевременно оказывай "скорую помощь" больным книгам. Если книга порвалась – подклей ее.
8. Не читай во время еды.
9. Клади книгу только на чистый стол.
10. Не разбрасывай книги, храни их в одном месте.
Работа над литературными произведениями
Статьёй
· Запомни, как называется статья и кто ее автор.
· Прочти статью. Какие слова и выражения тебе непонятны? Выясни их значение.
· О ком или о чем эта статья?
· О каких явлениях природы или событиях рассказывается в статье?
· Раздели статью на части. Выдели главное в каждой части. Озаглавь части. Составь план.
· Какова главная мысль всей статьи? Найди в тексте отрывок или предложение, где автор говорит о самом главном.
· Что нового ты узнал из прочитанного?
· Прочти басню. Какие события в ней описываются?
· Кто действует в басне?
· Какими показаны герои в басне? Прочти, как описывает их автор.
· Что осуждается в басне? Какова ее мораль?
· Прочти, как автор относится к действующим лицам и событиям, описанным в басне.
Рассказом ·
· Прочти рассказ. Какие действия происходят в нем и когда?
· Назови действующие лица. Что ты о них узнал? Что случилось
с героями? Какие поступки они совершили и как себя вели? Объясни поступки и
поведение героев. Кто из действующих лих понравился и чем именно?
· О чем ты думал, читая рассказ?
· Как называется стихотворение? Кто его автор?
· Прочти стихотворение. О чем оно?
· Какие чувства автора выражены в нем?
· Какими словами автору удалось выразить свои чувства? Какие из них тебе особенно нравятся?
· Какие картины можно нарисовать к этому стихотворению?
· Приготовься передать выразительным чтением авторские чувства: выдели
логические ударения, расставь логические паузы, определи интонацию чтения.
Поупражняйся в выразительном чтении.
· То же самое сделай и с другими частями.
· Глядя на план, перескажи рассказ кратко.
· Проверь, нельзя ли пересказать рассказ еще короче, не упуская главного.
· Прочти весь рассказ. Наметь его части. Отметь начало и конец карандашом. Как ты выделял части?
· Прочти первую часть, выдели в ней главное, подчеркни его карандашом, озаглавь эту часть.
· Таким же образом поработай и над другими частями, озаглавь их. Запиши план. Прочти. Подумай, отражает ли он главное, не упущено ли
основное.
· Проверь, не повторяются ли заголовки и помогут ли они тебе вспомнить рассказ.

Повторяем состав слова
1. Знаки препинания в конце предложения:
Как хорошо зимой в лесу!
2. Пропуск, замена букв (три раза это слово):
Лампа, лампа, лампа.
3. Перенос (все случаи переноса):
Лужай-ка, лу-жайка.
4. Смягчительный Ь (три разных слова):
Деньки, большой, коньки.
5. Разделительный Ь (три разных слова):
Воробьи, братья, льёт.
6. Разделительный Ъ (три разных слова):
Подъём, объявление, съёжился.
7. Ь на конце существительных после шипящих (три разных слова):
ж.р. ж.р. ж.р. Дочь, помощь, молодёжь.
8. Ь глагола неопределённой формы (три разных слова):
Что делать? Учиться, бегать, собираться.
9. Жи-ши, ча-ща, чу-щу (три разных слова):
Мыши, ежи, лежит. или Час, удача, мочало.
10. ЧК, ЧН, ЧТ (три разных слова):
Точно, ночной, птенчик. или Чтобы, учтём, почти.
11. Сочетания –ОЛО-, -ОРО- (три разных слова):
Соловей, молодец, половинка. или Корова, порог, морозный.
12. Словарное слово (три раза это слово):
Морковь, морковь, морковь.
13. Имена собственные (три разных слова):
Москва, Светлый, Калининград.
14. Предлоги (три разных слова с тем же предлогом):
В лесу, в классе, в реке.
15. Правописание приставок (три разных слова с той же приставкой):
Побежал, позвонил, поход.
16. Безударная гласная в корне:
Морской - море
17. Парные звонкие и глухие согласные:
Шубка – шубы
18. Непроизносимые согласные:
Сердце- сердечко
19. Двойная согласная (три разных слова):
Одиннадцатое, весенний, класс.
20. НЕ с глаголом (три разных слова):
Не бегает, не растёт, не знаю.
21. Родственные слова. Корень слова (три слова с одним корнем).
Домашний, домик, домовой.
22. Разбор слова по составу: Опечатка
23. Соединительная гласная в сложных словах (три разных слова):
Теплоход, рыболов, мухомор. или Мореход, вездеход, пылесос.
24. Правописание суффиксов –ИК-, -ЕК-.
Горошек – горошки или Домик - домики
26. Родовые окончания прилагательного:
ж.р. ж.р. Весна (какая?) ранняя.
27. Родовые окончания глагола:
ср.р. ср.р. Поле (что сделало?) пожелтело.
28. Определи: а) число; б) род; в) падеж; г) время; д) лицо.
29. Запятая при интонации перечисления:
В парке растут липы, тополя, берёзы.
30. Разбор предложения по частям речи:
прил. сущ. гл. п. сущ. Седые туманы плывут к облакам.
31. Разбор по членам предложения:
п. прил. сущ. гл. сущ. На лесной поляне расцвели подснежники.
32. Связь слов в предложении:
какой? где? что сделали? На лесной поляне расцвели подснежники.
33. Словосочетания:
34. Звукобуквенный разбор:
Лейка – 2 гл., 2 сл.
л [л'] – согл., звон.(непарн.), мягк.(парн.).
е [э] – гл., удар.
й [й'] – согл., звон.(непарн.),мягк.(непарн).
к [к] – согл., глух.(парн.), тв.(парн).
а [а] – гл., безуд.
5 б., 5 зв.
Общая часть родственных слов называется корнем. Родственные слова называются также однокоренными.
Окончание – это изменяемая часть слова, которая служит для связи слов в предложении.
Приставка – это часть слова, которая стоит перед корнем. Приставка служит для образования новых слов.
Суффикс – это часть слова, которая стоит после корня. При помощи суффиксов образуются новые слова.
Безударные гласные в корне слова надо проверять. Для этого надо изменить слово или подобрать однокоренное слово так, чтобы проверяемый гласный стал ударным.
(письмо – пúсьма, ответил – отвėт)
Разделительный твердый знак пишется только после приставок, которые оканчиваются на согласную, перед буквами е, ë, ю, я
Приставку надо отличать от предлога. Приставка это часть слова, она пишется слитно со словом. Предлог – это слово, он пишется отдельно. Между предлогом и следующим словом можно поставить вопрос или другое слово.
Изменение слов по вопросам называется изменением по падежам или склонением.
В русском языке 6 падежей:
Именительный падежКто? Что?
Родительный падежКого? Чего?
Дательный падежКому? Чему?
Винительный падежКого? Что?
Творительный падежКем? Чем?
Предложный падежО ком? О чем?
Словосочетание – это два слова, связанных между собой по смыслу. В словосочетании есть главное и зависимое слово. От главного слова можно задать вопрос к зависимому.
Подлежащее и сказуемое словосочетания не образуют – они образуют предложение.
В конце существительных женского рода после шипящих пишется мягкий знак.
(рожь, ночь, мышь, вещь)
На конце существительных мужского рода после шипящих мягкий знак не пишется.
(нож, кирпич, шалаш, плащ)
Местоимение – самостоятельная часть речи, которая указывает на предмет, но не называет его.
Я, ты, он, она, оно, мы, вы, они – личные местоимения.
Я, мы – местоимения 1-го лица
Ты, вы – местоимения 2-го лица
Он, она, оно, они – местоимения 3-го лица
Местоимения 3-го лица единственного числа изменяются по родам:
ОН – мужской род;
ОНА – женский род;
ОНО – средний род.
Если в слове встречаются несколькосогласных звуков подряд, то один из них может не произноситься.
Такой звук называется НЕПРОИЗНОСИМЫМ СОГЛАСНЫМ.
Чтобы выяснить, имеется ли в слове непроизносимый согласный, нужно постараться подобрать такое однокоренное слово, в котором этот согласный оказался бы перед гласным (честный - честен) или в конце слова (хрустнуть - хруст).
Неопределенная форма глагола – это те глаголы, которые отвечают на вопрос ЧТО ДЕЛАТЬ? и ЧТО СДЕЛАТЬ?
На конце они имеют –ть или – ти
(быть, идти, рисовать)
Неопределенная форма не указывает на время и не изменяется по временам.
Имя числительное - часть речи, которая называет количество предметов (один, пять), число предметов (пятеро, трое) или порядок предметов при счёте (первый, десятый).
Числительные бывают простые (пять, десять)
и составные (двадцать три, сто пятьдесят)
Наречие - это самостоятельная неизменяемая часть речи, которая отвечает на вопросы:
Где? Куда? Откуда? Как? Почему? Зачем? Когда? (далеко, хорошо, сгоряча)
Наши правила :
~Будь умней из класса в класс! Это раз!
~Бодренько вставай с утра, в 8 в школе быть пора! Это два!
~Не бубни и не кричи, отвечай, а не молчи! Это три!
~Чист и аккуратен будь! В этом суть!
~Каждый ученик должен знать: нужно правильно писать,
Чтобы не было помарок и в тетрадях было 5!
~Быть здоровым, фрукты есть! Это шесть!
~Нужно добрым быть во всём! Это семь!
~Сами вещи не растут, сделать вещи нужен труд!
~Прежде чем захлопнул дверь, всё ли взял с собой, проверь!
~На уроках не хихикай, стул туда-сюда не двигай.
~В школе, в классе не сори, а насоришь - убери!
ЕСЛИ ТЫ НА УЛИЦЕ
- Если ты хочешь куда-либо пойти, обязательно предупреди родителей, куда, с кем ты идешь и когда вернешься, а также расскажи свой маршрут движения. Во время игр не залезай в стоящие бесхозные машины, подвалы и другие подобные места.
- Постарайся, чтобы твой маршрут не пролегал по лесу, безлюдным и неосвещенным местам.
- Если тебе показалось, что тебя кто-то преследует, перейди на другую сторону дороги, зайди в магазин, обратись к любому взрослому человеку.
- Если ты где-то задержался, попроси родителей встретить тебя.
- Если твой маршрут проходит по автомагистрали, иди навстречу транспорту.
- Если машина тормозит возле тебя, отойди от нее подальше.
- Если тебя остановили и попросили показать дорогу, постарайся объяснить все на словах, не садясь в машину.
- Если незнакомый человек представился другом твоих родственников или родителей, не спеши приглашать его домой, попроси дождаться прихода взрослых на улице.
- Если тебе навстречу идет шумная компания, перейди на другую сторону дороги, не вступай ни с кем в конфликт.
- Если к тебе пристали незнакомые люди, угрожает насилие, громко кричи, привлекай внимание прохожих, сопротивляйся. Твой крик - твоя форма защиты! Твоя безопасность на улице во многом зависит от тебя!
- Если при входе в подъезд ты заметил посторонних, подожди пока кто-нибудь из знакомых не войдет в подъезд вместе с тобой.
Не входи в лифт с незнакомым человеком.
Если ты обнаружил, что дверь в твою квартиру открыта, не спеши входить, зайди к соседям и позвони домой.
ЕСЛИ ТЫ ДОМА ОДИН
- Попроси своих друзей и знакомых, чтобы они предупреждали тебя о своем визите по телефону.
- Если звонят в вашу квартиру, не спеши открывать дверь, сначала посмотри в глазок и спроси, кто это (независимо от того, один ты дома или с близкими).
- На ответ "Я" дверь не открывай, попроси человека назваться.
- Если он представляется знакомым твоих родных, которых в данный момент нет дома, не открывая двери, попроси его прийти в другой раз и позвони родителям.
- Если человек называет незнакомую тебе фамилию, говоря, что ему дали этот адрес, не открывая двери, объясни ему, что неправильно записал нужный ему адрес и позвони родителям.
- Если незнакомец представился работником ЖКХ, почты или другого учреждения сферы коммунальных услуг, попроси его назвать фамилию и причину прихода, затем позвони родителям и выполни их указания.
- Если пришедший представился сотрудником отдела внутренних дел (милиции), не открывая двери, попроси прийти его в другое время, когда родители будут дома, и сообщи им.
- Если незнакомец попросил воспользоваться телефоном для вызова милиции или «скорой помощи», не спеши открывать дверь; уточнив, что необходимо сделать, сам вызови нужную службу.
- Если на лестничной площадке собралась компания, распивающая спиртные напитки и мешающая твоему отдыху, не вступай с ней в конфликт, а вызови милицию.
- Вынося мусорное ведро или отправляясь за газетой, посмотри сначала в глазок, нет ли посторонних лиц вблизи твоей квартиры; выходя, запри дверь.
- В дверях квартиры не оставляй записки о том, куда и на сколько ты ушел.
- Дом будет твоей крепостью, если ты сам будешь заботиться о своей безопасности.
Типичные ошибки в поведении школьников на улице
- самостоятельный переход проезжей части дороги в неположенном месте;
- самостоятельный переход проезжей части дороги на красный или желтый сигналы светофора;
- неожиданный выход на проезжую часть дороги из-за стоящего транспорта, сооружений, зеленых насаждений, других препятствий, закрывающих обзор;
- ходьба вдоль проезжей части при наличии тротуара;
- самостоятельное движение вдоль проезжей части загородной дороги по направлению движения транспорта;
- игра на проезжей части и вблизи нее;
- неосторожность на тротуаре или во дворе дома, куда автомобили могут въезжать и выезжать из гаражей, подвозить грузы к магазинам, заезжая на тротуар и др.
Словари - наши помощники
В.И. Даль. Пословицы русского народа. http://dic.academic.ru/contents.nsf/dahl_proverbs/
Как выучить большое стихотворение