Среда, 19.12.2018, 12:15
Приветствую Вас Гость | RSS

Центр образования №1474 4-В Класс

Наш опрос
Оцените мой сайт
Всего ответов: 54
Статистика

Онлайн всего: 1
Гостей: 1
Пользователей: 0
Форма входа

Для вас ребята

                      
                                      

Список литературы на лето

1.Д.Родари «Старинный календарь Планеты Новогодних Елок»

2.Ф.Тютчев «Весенние воды», «В небе тают облака»

3.Л.Андреев «Петька на даче»

4.Русские народные сказки

5.Былины «Садко»

6.В.Берестов « Разлука»

7.Э.Т.А.Гофм ан «Щелкунчик и Мышиный Король»

8.А.С Пушкин «Зима!.....»

9.М.Лермонтов «Бородино»

10.В.Берестов «Сиротская зима», «Вот и ландыш отцвел»

11.М.Метерлинк «Синяя птица»

12 А.Чехов «Гриша», «Белолобый», «Ванька»

13.С Черный «Дневник фокса Микки»

14.А Вознесенский  стихи

Свободная литература

 Волков А. "Волшебник Изумрудного города"

  Гераскина Л. "В Стране невыученных уроков"

 Зощенко М. "Ёлка"

  Кассиль Л. "У классной доски"

Успенский Э. "Дядя Федор, пес и кот", "Школа клоунов

Булычёв К. серия «Алиса и её друзья»

Лари Я. «Необыкновенные приключения Карика и Вали»

Мамин-Сибиряк Д.Н. «Приёмыш», «Зимовье на Студёной»;
Григорович Д. «Гуттаперчевый мальчик»


        
Орфографический словарь *
 автобус автомобиль аккуратный аллея альбом апельсин арбуз *
 багаж барсук берёза билет быстро *
вагон ванна василёк вдруг велосипед вермишель весело ветер вокруг вместе воробей восток *
 герой город горох готов готовить горячий *
 девочка дежурный деревня диван до встречи дорога дорогая до свидания *
желать жжёт животное жираф жужжит * завтра завтрак завод здесь здоровье здравствуй (те) зеркало земляника *
извините интересно * кабачок канарейка капуста карандаш картина картофель картошкакасса квартира кастрюля кефир килограмм кипеть кисель класс колбаса коллекция колонна компот комиссия конфета коньки корзина корова котлета красиво кровать крокодил курица *
лагерь лапша лестница лимон лисица лопата
* магазин макароны мальчик мандарин машина медведь мешок месяц метро молоко молоток морковь мороз Москва *
народ напрасно *
обед обезьяна овёс овощи огород огонь огурец однажды опасный орех отец осина *
пальто пенал пассажир петрушка печенье песок пирог петух платье погода пожалуйста поздравляюпонедельник помидор попугай портфель пошёл потом праздник прелестный пшеница пятница * ребята редиска рисовать ромашка Россия русский *
салат сапог сахар сегодня светить север сковорода сердце сметана * собака солдат сорока солома сосиска ссора спасибо столица стакан суббота субботниктелеграмма тарелка творог товарищ тетрадь топор трамвай трактор троллейбус *
уважаемая ужин ужасный улица урожай ученик участвовать учительница *
хоккей хорошо *
целую *
человек четверг чемодан чувство чувствовать *
шоссе шёл * щенок *
 яблоко ягоды язык яичница
 
Памятки для школьника
Правила обращения с книгой
1. Бери книгу только чистыми руками.
2. Оберни книгу, вложи в нее закладку
3. Переворачивай страницы за верхний правый угол.
4. Не перегибай книгу при чтении.
5. Не делайте в книге пометок,надписей, рисунков.
6. Не загибай страницы, пользуйся закладкой.
7. Своевременно оказывай "скорую помощь" больным книгам. Если книга порвалась – подклей ее.
8. Не читай во время еды.
9. Клади книгу только на чистый стол.
10. Не разбрасывай книги, храни их в одном месте.
Работа над литературными произведениями

Статьёй
· Запомни, как называется статья и кто ее автор.
· Прочти статью. Какие слова и выражения тебе непонятны? Выясни их значение.
· О ком или о чем эта статья?
· О каких явлениях природы или событиях рассказывается в статье?
· Раздели статью на части. Выдели главное в каждой части. Озаглавь части. Составь план.
· Какова главная мысль всей статьи? Найди в тексте отрывок или предложение, где автор говорит о самом главном.
· Что нового ты узнал из прочитанного?
 Басней ·
Как называется басня? Кто ее автор?
· Прочти басню. Какие события в ней описываются?
· Кто действует в басне?
· Какими показаны герои в басне? Прочти, как описывает их автор.
· Что осуждается в басне? Какова ее мораль?
· Прочти, как автор относится к действующим лицам и событиям, описанным в басне.
Рассказом ·
 Как называется рассказ? Кто его автор?
· Прочти рассказ. Какие действия происходят в нем и когда?
· Назови действующие лица. Что ты о них узнал? Что случилось
с героями? Какие поступки они совершили и как себя вели? Объясни поступки и
поведение героев. Кто из действующих лих понравился и чем именно?
· О чем ты думал, читая рассказ?
Стихотворением
· Как называется стихотворение? Кто его автор?
· Прочти стихотворение. О чем оно?
· Какие чувства автора выражены в нем?
· Какими словами автору удалось выразить свои чувства? Какие из них тебе особенно нравятся?
· Какие картины можно нарисовать к этому стихотворению?
· Приготовься передать выразительным чтением авторские чувства: выдели
логические ударения, расставь логические паузы, определи интонацию чтения.
Поупражняйся в выразительном чтении.
 Как составить краткий пересказ?
· Составь план рассказа.
 По первому пункту плана и первой части рассказа выдели 2-3 предложения, которые не являются главными, а лишь дополняют основную мысль.
Прочти текст без этих предложений.
· То же самое сделай и с другими частями.
· Глядя на план, перескажи рассказ кратко.
· Проверь, нельзя ли пересказать рассказ еще короче, не упуская главного.
Как составить план рассказа?
· Прочти весь рассказ. Наметь его части. Отметь начало и конец карандашом. Как ты выделял части?
· Прочти первую часть, выдели в ней главное, подчеркни его карандашом, озаглавь эту часть.
· Таким же образом поработай и над другими частями, озаглавь их. Запиши план. Прочти. Подумай, отражает ли он главное, не упущено ли
основное.
· Проверь, не повторяются ли заголовки и помогут ли они тебе вспомнить рассказ.
                                         
                                      
 
 
                                      

Повторяем состав слова
                     
Работа над ошибками. Памятка для 3 класса.

1. Знаки препинания в конце предложения:
Как хорошо зимой в лесу!
2. Пропуск, замена букв (три раза это слово):
Лампа, лампа, лампа.
3. Перенос (все случаи переноса):
Лужай-ка, лу-жайка.
4. Смягчительный Ь (три разных слова):
Деньки, большой, коньки.
5. Разделительный Ь (три разных слова):
Воробьи, братья, льёт.
6. Разделительный Ъ (три разных слова):
Подъём, объявление, съёжился.
7. Ь на конце существительных после шипящих (три разных слова):
ж.р. ж.р. ж.р. Дочь, помощь, молодёжь.
8. Ь глагола неопределённой формы (три разных слова):
Что делать? Учиться, бегать, собираться.
9. Жи-ши, ча-ща, чу-щу (три разных слова):
Мыши, ежи, лежит. или Час, удача, мочало.
10. ЧК, ЧН, ЧТ (три разных слова):
Точно, ночной, птенчик. или Чтобы, учтём, почти.
11. Сочетания –ОЛО-, -ОРО- (три разных слова):
Соловей, молодец, половинка. или Корова, порог, морозный.
12. Словарное слово (три раза это слово):
Морковь, морковь, морковь.
13. Имена собственные (три разных слова):
Москва, Светлый, Калининград.
14. Предлоги (три разных слова с тем же предлогом):
В лесу, в классе, в реке.
15. Правописание приставок (три разных слова с той же приставкой):
Побежал, позвонил, поход.
16. Безударная гласная в корне:
Морской - море
17. Парные звонкие и глухие согласные:
Шубка – шубы
18. Непроизносимые согласные:
Сердце- сердечко
19. Двойная согласная (три разных слова):
Одиннадцатое, весенний, класс.
20. НЕ с глаголом (три разных слова):
Не бегает, не растёт, не знаю.
21. Родственные слова. Корень слова (три слова с одним корнем).
Домашний, домик, домовой.
22. Разбор слова по составу: Опечатка
23. Соединительная гласная в сложных словах (три разных слова):
Теплоход, рыболов, мухомор. или Мореход, вездеход, пылесос.
24. Правописание суффиксов –ИК-, -ЕК-.
Горошек – горошки или Домик - домики
26. Родовые окончания прилагательного:
ж.р. ж.р. Весна (какая?) ранняя.
27. Родовые окончания глагола:
ср.р. ср.р. Поле (что сделало?) пожелтело.
28. Определи: а) число; б) род; в) падеж; г) время; д) лицо.
29. Запятая при интонации перечисления:
В парке растут липы, тополя, берёзы.
30. Разбор предложения по частям речи:
прил. сущ. гл. п. сущ. Седые туманы плывут к облакам.
31. Разбор по членам предложения:
п. прил. сущ. гл. сущ. На лесной поляне расцвели подснежники.
32. Связь слов в предложении:
какой? где? что сделали? На лесной поляне расцвели подснежники.
33. Словосочетания:


 Весной зацвела душистая черёмуха. Черёмуха (какая?) душистая. Зацвела (когда?) весной.
34. Звукобуквенный разбор:
Лейка – 2 гл., 2 сл.
л [л'] – согл., звон.(непарн.), мягк.(парн.).
е [э] – гл., удар.
й [й'] – согл., звон.(непарн.),мягк.(непарн).
к [к] – согл., глух.(парн.), тв.(парн).
а [а] – гл., безуд.
5 б., 5 зв.


                                   

                                 
Правила 3 класса


Слова, которые имеют общую часть и сходны между собой по смыслу, называются родственными.
Общая часть родственных слов называется корнем. Родственные слова называются также однокоренными.


Окончание – это изменяемая часть слова, которая служит для связи слов в предложении.


Приставка – это часть слова, которая стоит перед корнем. Приставка служит для образования новых слов.


Суффикс – это часть слова, которая стоит после корня. При помощи суффиксов образуются новые слова.

Безударные гласные в корне слова надо проверять. Для этого надо изменить слово или подобрать однокоренное слово так, чтобы проверяемый гласный стал ударным.
(письмо – пúсьма, ответил – отвėт)
Разделительный твердый знак пишется только после приставок, которые оканчиваются на согласную, перед буквами е, ë, ю, я

Приставку надо отличать от предлога. Приставка это часть слова, она пишется слитно со словом. Предлог – это слово, он пишется отдельно. Между предлогом и следующим словом можно поставить вопрос или другое слово.


Изменение слов по вопросам называется изменением по падежам или склонением.
В русском языке 6 падежей:
Именительный падежКто? Что?

Родительный падежКого? Чего?

Дательный падежКому? Чему?

Винительный падежКого? Что?

Творительный падежКем? Чем?

Предложный падежО ком? О чем?


Словосочетание – это два слова, связанных между собой по смыслу. В словосочетании есть главное и зависимое слово. От главного слова можно задать вопрос к зависимому.


Подлежащее и сказуемое словосочетания не образуют – они образуют предложение.
В конце существительных женского рода после шипящих пишется мягкий знак.
(рожь, ночь, мышь, вещь)
На конце существительных мужского рода после шипящих мягкий знак не пишется.
(нож, кирпич, шалаш, плащ)
Местоимение – самостоятельная часть речи, которая указывает на предмет, но не называет его.
Я, ты, он, она, оно, мы, вы, они – личные местоимения.
Я, мы – местоимения 1-го лица
Ты, вы – местоимения 2-го лица
Он, она, оно, они – местоимения 3-го лица
Местоимения 3-го лица единственного числа изменяются по родам:
ОН – мужской род;
ОНА – женский род;
ОНО – средний род.

Если в слове встречаются несколькосогласных звуков подряд, то один из них может не произноситься.
Такой звук называется НЕПРОИЗНОСИМЫМ СОГЛАСНЫМ.

Чтобы выяснить, имеется ли в слове непроизносимый согласный, нужно постараться подобрать такое однокоренное слово, в котором этот согласный оказался бы перед гласным (честный - честен) или в конце слова (хрустнуть - хруст).

Неопределенная форма глагола – это те глаголы, которые отвечают на вопрос ЧТО ДЕЛАТЬ? и ЧТО СДЕЛАТЬ?
На конце они имеют –ть или – ти
(быть, идти, рисовать)
Неопределенная форма не указывает на время и не изменяется по временам.

Имя числительное - часть речи, которая называет количество предметов (один, пять), число предметов (пятеро, трое) или порядок предметов при счёте (первый, десятый).
Числительные бывают простые (пять, десять)
и составные (двадцать три, сто пятьдесят)

Наречие - это самостоятельная неизменяемая часть речи, которая отвечает на вопросы:
Где? Куда? Откуда? Как? Почему? Зачем? Когда? (далеко, хорошо, сгоряча)

Наши правила :
~Будь умней из класса в класс! Это раз!
~Бодренько вставай с утра, в 8 в школе быть пора! Это два!

~Не бубни и не кричи, отвечай, а не молчи! Это три!

~Чист и аккуратен будь! В этом суть!

~Каждый ученик должен знать: нужно правильно писать,

Чтобы не было помарок и в тетрадях было 5!

~Быть здоровым, фрукты есть! Это шесть!

~Нужно добрым быть во всём! Это семь!

~Сами вещи не растут, сделать вещи нужен труд!

~Прежде чем захлопнул дверь, всё ли взял с собой, проверь!

~На уроках не хихикай, стул туда-сюда не двигай.

~В школе, в классе не сори, а насоришь - убери!


 



Памятка безопасности школьника

ЕСЛИ ТЫ НА УЛИЦЕ
- Если ты хочешь куда-либо пойти, обязательно предупреди родителей, куда, с кем ты идешь и когда вернешься, а также расскажи свой маршрут движения. Во время игр не залезай в стоящие бесхозные машины, подвалы и другие подобные места.
- Постарайся, чтобы твой маршрут не пролегал по лесу, безлюдным и неосвещенным местам.
- Если тебе показалось, что тебя кто-то преследует, перейди на другую сторону дороги, зайди в магазин, обратись к любому взрослому человеку.
- Если ты где-то задержался, попроси родителей встретить тебя.
- Если твой маршрут проходит по автомагистрали, иди навстречу транспорту.
- Если машина тормозит возле тебя, отойди от нее подальше.
- Если тебя остановили и попросили показать дорогу, постарайся объяснить все на словах, не садясь в машину.
- Если незнакомый человек представился другом твоих родственников или родителей, не спеши приглашать его домой, попроси дождаться прихода взрослых на улице.
- Если тебе навстречу идет шумная компания, перейди на другую сторону дороги, не вступай ни с кем в конфликт.
- Если к тебе пристали незнакомые люди, угрожает насилие, громко кричи, привлекай внимание прохожих, сопротивляйся. Твой крик - твоя форма защиты! Твоя безопасность на улице во многом зависит от тебя!
- Если при входе в подъезд ты заметил посторонних, подожди пока кто-нибудь из знакомых не войдет в подъезд вместе с тобой.
Не входи в лифт с незнакомым человеком.
Если ты обнаружил, что дверь в твою квартиру открыта, не спеши входить, зайди к соседям и позвони домой.

ЕСЛИ ТЫ ДОМА ОДИН

- Попроси своих друзей и знакомых, чтобы они предупреждали тебя о своем визите по телефону.
- Если звонят в вашу квартиру, не спеши открывать дверь, сначала посмотри в глазок и спроси, кто это (независимо от того, один ты дома или с близкими).
- На ответ "Я" дверь не открывай, попроси человека назваться.
- Если он представляется знакомым твоих родных, которых в данный момент нет дома, не открывая двери, попроси его прийти в другой раз и позвони родителям.
- Если человек называет незнакомую тебе фамилию, говоря, что ему дали этот адрес, не открывая двери, объясни ему, что неправильно записал нужный ему адрес и позвони родителям.
- Если незнакомец представился работником ЖКХ, почты или другого учреждения сферы коммунальных услуг, попроси его назвать фамилию и причину прихода, затем позвони родителям и выполни их указания.
- Если пришедший представился сотрудником отдела внутренних дел (милиции), не открывая двери, попроси прийти его в другое время, когда родители будут дома, и сообщи им.
- Если незнакомец попросил воспользоваться телефоном для вызова милиции или «скорой помощи», не спеши открывать дверь; уточнив, что необходимо сделать, сам вызови нужную службу.
- Если на лестничной площадке собралась компания, распивающая спиртные напитки и мешающая твоему отдыху, не вступай с ней в конфликт, а вызови милицию.
- Вынося мусорное ведро или отправляясь за газетой, посмотри сначала в глазок, нет ли посторонних лиц вблизи твоей квартиры; выходя, запри дверь.
- В дверях квартиры не оставляй записки о том, куда и на сколько ты ушел.
- Дом будет твоей крепостью, если ты сам будешь заботиться о своей безопасности.

Типичные ошибки в поведении школьников на улице
- самостоятельный переход проезжей части дороги в неположенном месте;
- самостоятельный переход проезжей части дороги на красный или желтый сигналы светофора;
- неожиданный выход на проезжую часть дороги из-за стоящего транспорта, сооружений, зеленых насаждений, других препятствий, закрывающих обзор;
- ходьба вдоль проезжей части при наличии тротуара;
- самостоятельное движение вдоль проезжей части загородной дороги по направлению движения транспорта;
- игра на проезжей части и вблизи нее;
- неосторожность на тротуаре или во дворе дома, куда автомобили могут въезжать и выезжать из гаражей, подвозить грузы к магазинам, заезжая на тротуар и др.

Словари - наши помощники


 Словарей существует великое множество. Все они делятся на два больших разряда: 1) словари энциклопедические и 2) лингвистические (или по-другому — филологические). Если нужно узнать о том, когда произошло какое-нибудь событие, что означает тот или иной научный термин, узнать, когда жил ученый или писатель, что представляет собой город или страна, куда ты собираешься отправиться путешествовать, то нужно обратиться к энциклопедическим словарям. Они могут рассказать почти обо всем! А в лингвистических словарях всех этих данных мы не найдем — там объектом описания является слово или его форма. Лингвистические словари подразделяются на одноязычные и двуязычные (реже многоязычные). С двуязычными словарями мы встречаемся очень часто — они помогают быстрее выучить иностранный язык. Ими активно пользуются и школьники, и студенты, и переводчики. Существуют среди них и словари по отдельным отраслям знаний, т.е. специальные, например, «Англо-русский словарь математических терминов». Очень важны толковые словари — с объяснениями значений слов. Самый известный среди толковых словарей — «Толковый словарь живого великорусского языка» Владимира Ивановича Даля, замечательного ученого (в 2011 году исполнится 210 лет со дня его рождения). Даль составлял свой словарь на протяжении всей жизни, а ценность его труда подтверждается тем, что и сегодня, спустя столько лет после выхода его Словаря, к нему постоянно обращаются знатоки и любители русского слова. Не менее известны «Словарь русского языка» С. И. Ожегова, выдержавший более 20 изданий и «Толковый словарь русского языка» С. И. Ожегова и Н.Ю. Шведовой. Эти словари включают в свой состав основную лексику современного русского литературного языка. Своеобразной разновидностью толковых словарей являются словари иностранных слов, из которых ты можешь узнать не только то, что означают те или иные иностранные слова и термины, но и то, из какого языка они пришли к нам. Если же вы хотите узнать, как правильно пишется или произносится то или иное слово, нужно поискать нормативные словари: хорошо известные всем орфографические (от греч. orthos — «правильный», «прямой», grahpo — «пишу») или же орфоэпические (от греч. orthos — «правильный» и epos — «речь»). Последний наиболее крупный орфографический словарь вышедший в 1999 г., содержит 160 000 слов.Энциклопедические, толковые, орфографические, орфоэпические и двуязычные словари — это те книги, которые должны быть в каждом доме, под рукой у всякого культурного человека. Но есть и еще много интересных и полезных словарей, с которыми тоже можно познакомиться.
                                  

Толковый словарь С.И. Ожегова. http://dic.academic.ru/contents.nsf/ogegova/


Толковый словарь В.И. Даля. http://dic.academic.ru/contents.nsf/enc2p/
В.И. Даль. Пословицы русского народа. http://dic.academic.ru/contents.nsf/dahl_proverbs/


Большой толковый русский словарь Д.Н. Ушакова. http://dic.academic.ru/contents.nsf/ushakov/

Википедия. Свободная энциклопедия. http://ru.wikipedia.org



Как выучить большое стихотворение


1. Раздели стихотворения на четверостишия или на смысловые отрывки.


2. Выучи первый отрывок.


3. Выучи второй отрывок.


 4. Повтори первый и второй отрывки вместе.


5. Выучи третий отрывок.

Поиск
Календарь
«  Декабрь 2018  »
ПнВтСрЧтПтСбВс
     12
3456789
10111213141516
17181920212223
24252627282930
31
Друзья сайта
Besucherzahler meet and chat with beautiful russian girls
счетчик посещений

Copyright MyCorp © 2018
Бесплатный хостинг uCoz